Educazione · Inclusione · Condivisione

Ciao, sono
Francesco Carboni!

Didattica inclusiva, materiali e strategie per docenti di sostegno e famiglie nella scuola primaria.

Scopri i materiali Conosciamoci →

FD♡Risorse pensate con cura, condivise con semplicità.

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Insieme
si impara!

IL MIO PERCHÉ

La relazione viene prima
di ogni strategia.

Sono Francesco, maestro di sostegno nella scuola primaria. Ogni giorno imparo che l’inclusione non è un insieme di ricette, ma un modo di guardare le persone.

Questo portale raccoglie ciò che sperimento, studio e costruisco insieme a bambini, colleghe, colleghi e famiglie.

La mia idea di sostegno

Per chi insegna

Strumenti concreti per osservare, progettare e creare contesti in cui ciascun alunno possa partecipare.

Attività inclusive
PEI e progettazione
Gestione della classe

Per le famiglie

Informazioni accessibili per orientarsi, fare domande e partecipare con consapevolezza al percorso scolastico.

Parole semplici
Diritti e incontri
Alleanza educativa

ORIENTARSI NELL’INCLUSIONE

Il PEI, spiegato
con parole chiare.

Una prima bussola per capire documenti, persone e passaggi. I contenuti hanno finalità informativa: per decisioni sul singolo percorso valgono la normativa vigente e le indicazioni dell’istituzione scolastica.

01 Che cos’è il PEI?

Il Piano Educativo Individualizzato è il documento che progetta il percorso scolastico dell’alunna o dell’alunno con disabilità. Non è un elenco di difficoltà: parte dalla persona, considera il contesto e definisce obiettivi, interventi, sostegni, criteri di verifica e condizioni per la partecipazione.

Il modello nazionale segue una prospettiva bio-psico-sociale: osserva l’interazione tra funzionamento, attività, relazioni, barriere e facilitatori.

02 Chi lo costruisce?

Il PEI è elaborato e approvato dal GLO, il Gruppo di Lavoro Operativo per l’inclusione. Ne fanno parte il team dei docenti contitolari o il consiglio di classe, la famiglia e le figure professionali che interagiscono con l’alunno, con il supporto previsto dei servizi.

La partecipazione della persona con disabilità va sostenuta secondo età, capacità comunicative e principio di autodeterminazione.

03 Che cosa contiene?

Il PEI descrive il contesto, individua barriere e facilitatori, raccoglie obiettivi educativi e didattici, interventi metodologici, modalità di verifica, risorse e sostegni. Collega le diverse dimensioni della vita scolastica senza ridurre l’inclusione alle sole ore di sostegno.

04 Quando viene verificato?

Il percorso viene osservato e verificato durante l’anno. Il GLO effettua verifiche periodiche, aggiorna ciò che non funziona e formula le proposte necessarie per l’anno successivo. Il PEI è quindi uno strumento vivo, non un documento da compilare e archiviare.

05 Da dove iniziare bene?

Da un’osservazione condivisa e concreta: interessi, punti di forza, modalità comunicative, partecipazione, autonomie, relazioni e condizioni che facilitano l’apprendimento. Gli obiettivi diventano utili quando sono significativi, osservabili e collegati alla vita reale.

Fonti ufficiali essenzialiD.Lgs. 66/2017 ↗D.I. 182/2020 ↗

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